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時間:2023-06-29 來源:本站點擊:22875次
他表示,这一运营思维看上去符合市场逻辑。但“双减”前,中国义务教育阶段学科类培训存在的严重问题,就是机构通过焦虑营销方式,刺激家长的培训需求,把本属于少部分学生差异化选择的校外培训,演变为“全民培训”,增加家长的焦虑与学生的学业负担。, 疫情还带来考情的变化。“比如原本计划3月份考试,现在变成8月份了,这就导致我们的授课方式也要变。”叶欣表示,最大的变化还是产品从线下交付转为线上交付。“中间涉及退费、转班、退班,导致各家损失都很大。此外,线下的课上不了,我们就得额外提供线上服务,而在当时仓促的情况下,机构这部分开支无法计入学员的学费。”。
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